新课程背景下的项目式学习实践探索

——以歌唱实践《别亦难》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

学习方式的不同直接影响学习效果和学生的未来发展。项目式学习由克伯屈提出。项目式学习以学生为主体，通过驱动问题让学生在真实情境中实践，在持续探究和过程评价中获得基本知识和技能。这与《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》强调从生活情境或社会实际出发，通过直接体验或积极参与，获得音乐综合知识或音乐理解能力，并逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力的目标高度吻合。（剩余4568字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人