融合教育环境下孤独症儿童的课堂问题行为管理

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孤独症儿童在普通学校就读，给学校带来的最大挑战就是课堂问题行为管理。相比于普通儿童，孤独症儿童在课堂上更容易出现各种问题行为，如随意下座位、自言自语、玩弄物件发出声音、大喊大叫、扔东西等。对孤独症儿童问题行为的管理不力常常引发师生冲突和家校矛盾。有些学校要求家长陪读，但也因此产生了陪读人员过度包办、扰乱正常教学秩序等问题。（剩余5391字）

试读结束

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