小学低年级语文开展绘本融合阅读的价值意蕴与指导策略

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低年级阶段是增加识字量、提升理解能力的关键阶段，此时小学语文阅读教学需要对接低年级小学生想象力丰富等现实情况，积极地将与课文有关的绘本融入进来，形成绘本融合阅读教学策略，增强低年级小学生阅读学习体验。在这之前教师必须要充分意识到绘本融合阅读的必要性，且具有整合资源的能力，为学生提供多种绘本，做到教学上的因人而异、因形而异。（剩余5294字）

试读结束

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