基于教师评价视角的幼儿园师幼互动质量自我评估现状研究

——以滁州市为例

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一、引言

幼儿园师幼互动质量是幼儿教育中的关键因素之一，对幼儿的发展和学习起着重要的作用。教师评价是评估师幼互动质量的重要手段之一，但对幼儿园师幼互动质量的自我评估现状尚未有系统的研究。当前，我国以CLASS为工具进行师幼互动质量的研究逐年增多，涵盖不同情境、不同活动形式、不同园所性质等。众多研究显示，师幼互动质量在情感支持领域得分较高，教学支持领域得分处于中等偏低水平。（剩余3957字）

试读结束

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