切于实用，走向生活一“实用性阅读与交流”教学策略探索

——以统编版小学语文三年级下册第三单元为例

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学生的生活需要一直都是语文教育关注的重点。小学语文过去未专门区分说明文和实用文，对文学的关注、重视程度强于实用，导致实用文的概念不断被窄化。在讲解实用性文本时，一些教师将重心全放在问题知识上，无视策略和方法，掩盖了语言交际的实用价值，严重影响了核心素养的培养。而语文学习是一种综合性的实践活动，应立足于语言文字的运用。（剩余3816字）

试读结束

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