基于多模态手段的小学英语“四阶”活动的实践研究

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引言

小学生阅历尚浅，学习能力、理解能力、分析判断能力、观察力、注意力等相对薄弱，在非英语环境中学习英语的难度可见一斑。近年来随着信息技术的飞速发展，多模态教学手段在教育领域中的应用越来越广泛，它的合理应用可以为小学生营造非母语的语言情境，调动学生多重感官，引导学生参与体验生动丰富的语言活动，在回忆激活、感知梳理、内化应用和整合中不断提升各方面能力，从而逐步达成课堂学习目标和课程目标，最终实现核心素养的培养目标。（剩余5365字）

试读结束

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