大概念下高中历史单元教学实施困境与策略探析

——基于对淮南市高中历史教师的调研

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统编版高中历史教科书启用以来，广大教师面临着课程学时的有限性与内容庞杂细密性之间的矛盾。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中提出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”由此指明了化解矛盾的方向。华东师范大学钟启泉教授提出，“核心素养的培育必须通过单元设计来实现，而单元设计中应充分体现建构主义的教学理念和探究性问题的创设”。（剩余4147字）

试读结束

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