高中物理教学中迁移思维培养策略分析

以“导体电阻率的测量”为例

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迁移思维是学生将已有的经验和能力迁移运用于后续问题研究中，由此促使他们完成对已有知识体系的重组，完成新认知体系的建构。物理作为高中阶段的重要学科，在教学过程中，教师借助基础知识迁移、知识模型迁移、知识类比迁移、实验活动迁移以及生活知识迁移等方式，可以加强学生对知识的掌握应用，从而全面提高学生的综合实力，促使学生全面提高学习效率，进一步养成物理科学思维。（剩余4487字）

试读结束

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