“双减”背景下初中数学作业分层设计策略探究

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一、引言

（一）设计背景

初中阶段在学生的学习历程中占据重要地位，其数学教育质量对学生的未来发展至关重要。近年来的调查数据显示，超过一定比例的初中学生认为数学作业负担沉重，每天花费大量时间在数学作业上却成效不佳。教育改革下实施“双减"政策，旨在减轻学生课外及校外培训负担，强调提升校内教学质量。例如，在一些试点地区，学生的课外培训时间大幅减少，校内作业量也得到了合理控制。（剩余4992字）

试读结束

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