基于提升学生数学素养的教师命题策略探析

——以初中数学教材（沪科版）为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“学业水平考试"的命题原则中指出，“以核心素养为导向的考试命题，要关注数学的本质，关注通性通法，综合考查‘四基‘四能与核心素养”。基于访谈、口头测验、课堂观察、书面测验、方案设计、课内外作业、实验报告等策略，设定一个真实情境的具体任务，通过这个任务的解决，对学生学业成就表现进行总体刻画，来考查学生核心素养的达成情况。（剩余4748字）

试读结束

目录
monitor