教学评一体化下的读后续写TPP模式教学实践
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自2016年浙江高考英语试卷首次设置读后续写题型以来，读后续写在全国范围内受到广泛关注及推广。读后续写链接了阅读与写作，要求学生先阅读一篇350词以内的语言材料，在理解文章的基础上，根据所给两个续写段落的首句，将其发展成一篇与给定材料有着逻辑衔接，且情节丰富、结构完整的短文。读后续写将阅读、探究、思考、设计、写作有机融为一体，一方面培养和发展了学生的语言意识、语言能力，另一方面也在很大程度上提升了学生的探究性学习能力和批判性思维能力，而这些能力正是学生学科核心素养培养的重点。（剩余3828字）