创设真实任务实现跨学科学习

——以《竹节人》教学为例

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跨学科学习不是多个学科的简单叠加,而是在实践活动中多个学科、多种能力的自然融合。它需要学生在语文实践活动中学语文、用语文,通过融合其他学科知识解决实际问题,提升语文能力。这就需要教师根据教学目标确定合理的学习任务,以任务驱动学生自主学习,利用多个学科知识解决活动中遇到的问题,最终提炼学习成果,达到提升学生核心素养的目的。(剩余1309字)

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