基于理解的整本书阅读逆向教学设计探索
——以《骑鹅旅行记》教学为例

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2022年版课标十分重视优秀文学作品的阅读鉴赏。基于理解的整本书阅读教学,先明确阅读目标,以终为始;同时关注学生问题解决的过程,通过情境体验学习,发展学生的高阶思维,培育核心素养。本文以六(下)第二单元《骑鹅旅行记》整本书阅读教学为例,将逆向教学理论与整本书阅读相融合,以帮助学生进行有意义的语文阅读活动
一、带着目的去阅读:把准能力点
在本单元教学中,笔者采用逆向教学理论,以终为始,以“游瑞典,品风情”为初始任务,重新调整结构,梳理阅读框架,引导学生在逐步了解人物形象、品读小说细节的过程中形成独特理解。(剩余3416字)