建构场域,立体阅读:基于整本书阅读的跨学科学习

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跨学科学习与整本书阅读两个学习任务群并非孤立,而是相互交融,共同促进学生核心素养的发展。以《西游记》整本书阅读为例,可融入跨学科学习,面向家庭、学校、社会三大场域,构建全方位学习空间,实现全景、全时、全人的教育目标,体现语文课程的综合性特点。

一、家庭游戏场:沉浸式阅读体验

游戏是儿童认知世界的独特方式,通过角色扮演等游戏机制,学生在语文实践活动中习得运用跨学科知识解决实际问题的思维能力和相关技能。(剩余767字)

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