“趣”看童诗,教以得法

——以《稚子弄冰》为例谈童趣诗的教学

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“每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”这是冰心先生曾说过的话,也是五(下)第一单元的人文主题

一、最是天真烂漫时:从人文性教学目标中体会童真童趣

童年是难以忘怀的,《稚子弄冰》中的“童趣”,可以从三个方面来看。

1.诗中之人(儿童):趣味盎然。

诗中之人,也就是儿童。(剩余2624字)

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