围绕“清楚”，分步导学

——《我的奇思妙想》教学设计

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教学目标

1.利用微课传授方法，想清楚小发明的名字和神奇之处。

2.通过编写习作提纲，说清楚习作内容和表达顺序。

3.提取写作知识，写清楚小发明的样子和功能。

教学过程

一、创设情境激兴趣

同学们，学校的科技小组为了提高大家的创新思维，准备举办一次创意发明展览会，展示大家的神奇小发明。主持这次活动的彭老师要求参加展览的发明不但要有图画，还要有文字说明。（剩余3232字）

试读结束

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