花之语

——《丁香结》《桂花雨》《梅花魂》联动教学设计

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【教学目标】

1.综观教材，发现有趣的语文现象。

2.聚焦《丁香结》《桂花雨》《梅花魂》三篇课文，发现高度相似的题目搭配、单元搭配、作家搭配、行文搭配等，进而尝试自我搭配。

3.感受中国文化情愫中“花之语”背后的“借物抒情”手法。

【教学过程】

（一）题目相似度。

1.同学们现在已经是六年级的学生了，我们学了几百篇课文，你们有没有关注过课文题目？

（出示）

谁来说说这个课题的特点？

你第一次读到《丁香结》这个课题的时候有什么疑问？

（出示，让学生说说课题的特点和自己第一次读到课题时的疑问）

2.这三篇文章的题目在结构上高度相似，都是三个字，都以一种花开题，都凝结成一个字，分别是“结”“雨”“魂”。（剩余6077字）