结构化视域下小学数学作业设计的基本路径

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在“双减"背景下，如何减少作业数量，提升作业质量，是一线教师面临的重要课题.《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"明确指出：“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联."[这为设计小学数学结构化作（剩余4782字）

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