小学低年级数学跨学科融合教学的实践探索

——以人教版一年级下册“认识平面图形”教学为例

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”的发布和实施，以核心素养为导向的数学教育已成为教育改革的重要方向.新课标要求通过跨学科学习，加强学科间联系[1]，发展学生的综合素养与创新能力.然而，当前小学低年级数学教学仍存在学科知识割裂、教学方法单一等问题，很难满足学生认知发展的需（剩余3020字）

试读结束

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