“三核课堂”视域下的小学数学课程思政实践研究

——以“正比例的意义练习”教学为例

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2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记明确指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应.”这一重要论述为“课程思政”的发展奠定了理论基础.它推动教育领域育人模式从传统的“思政课程”单一模式，向"课程思政"全方位、全过（剩余4541字）

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