让“表达”浸润在数学芬芳里

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一、依托情境式表达平台，丰富数学表达意蕴

“数学味”源于真实的生活情境，学生的数学表达力根植于广阔的生活土壤中。为此，教师可设计“数学日记""数学故事会"等活动，引导学生用数学的眼光观察生活、用数学的语言表达生活。例如，在学完“圆"这个单元后，学生在日记中写道：“桌子为什么大多都设计成圆形呢？这是因为圆上任意一点到圆心之间的距离都相等，即半径相等。（剩余1080字）

试读结束

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