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【课前思考】
“生趣数学"通过知识生长链与趣味激发环的双螺旋生长，让知识生长和情感激发交互共生。那么在实践中，如何确定知识生长链？如何设计趣味激发环？又如何才能实现知识与情感的交互共生呢？下面以“圆的周长”为例，分享笔者的思考与实践。
思考一：“圆的周长”的知识生长链是什么？
“圆的周长”是小学数学“图形与几何"领域的一节概念课，其核心概念锚点无疑是空间观念的培育。（剩余3285字）
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生趣数学：为数学课涂上爱国的底色
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