情境驱动学习培养推理意识
——以“加法交换律”教学为例
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【课前思考】
2022年版课标指出：“在义务教育阶段，数学思维主要表现为：运算能力、推理意识或推理能力。”推理意识着重于经验的感悟，小学生的思维发展处于初级阶段，他们需要不断地接触、练习和强化推理相关的活动，才能逐渐形成较为稳固的推理意识。苏教版教材四年级下册中运算律内容的设计，让学生发现、概括并尝试用字母式表示，亲历推测、归纳、表征、交流等过程，引导学生从代数视角看问题，整体把握问题结构，拓展思维，让推理意识得以萌芽、扣根、生长。（剩余2960字）
