“走班制”下高中生物学分层教学的实践
摘要：随着教育改革的推进，高考也出现了全新的模式。那么对应的教学模式应当作出相应的改变，而开展“走班制”是当下教育模式改革的趋势。本文在“走班制”的背景下探究如何做好高中生物分层教学，从具体的分层形式、教学策略再到评价方式进行创新探究，全面提升教学效果，实现各层次学生生物学科综合能力的提升。
关键词：走班制 分层教学 高中生物
在传统的高中生物教学当中教师的教学模式比较单一，采用固定班级授课制度，这对于具有差异性的学生个体来说并不能实现针对性教学，无法实现教学效果的全面提升。（剩余1869字）