科学课如何实现四维目标

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在科学课的教学中，我们有时遇到这样的情况：一方面，老师的课讲得很精彩，学生的学习效果却不佳；另一方面，学生学习效果较好，但是在课堂上积极性不高。这就是教师的“教”和学生的“学”没有真正落实到实处。在长期的小学科学教学实践中，我一直在寻找教师“教得好”与学生“学得好”的结合点。现就我的教学实践谈一谈体会。（剩余1088字）

试读结束

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