安徽教育科研

2026年02期

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《安徽教育科研》由安徽出版集团主管，安徽教育出版社主办，为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题，传播教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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科技教育助力普通高中创新人才早期培养的实践及反思 摘要：随着科技革命的深入，培养拔尖创新人才成为国家经济社会发展的关键。本文以合肥一中为例，介绍了其通过发展科技教育，实施“分层培养，因材培养”的三步走战略，培养学生的科技创新意识和实践能力的实践经验。经过培养，学生在学术水平、升学竞争力及未...
基于EDIPT模型的高中人工智能教学设计与实践 摘要：在人工智能时代，培养创新人才是国家发展的战略需求。然而，现有的人工智能课程存在诸多问题，如课程体系碎片化、教学目标模糊化以及教学过程形式化等，这些问题导致对学生创新思维的培养有所不足。设计思维作为一种创造性地解决问题的思考方式，具有独...
地理实践力视角下乡土资源与实践课堂相融合的教学研究 摘要：针对高中生地理实践力素养、探究能力以及地理思维较为薄弱的问题，本文以池州市内部空间结构为例,探究高中地理教师如何将乡土资源融入教学,与学生共同打造地理实践课堂,进而培养学生的地理实践能力。教师通过引导学生发现并提出问题，带领学生深入生...
基于语言适应论的跨文化语用失误分析及规避策略 摘要：跨文化交际双方利用语言和社会文化知识传递信息的过程中，如听话人对话语意义的理解偏离了说话人预先的设计，不能准确理解说话人的意图，就会导致跨文化语用失误。从语言适应论视角来看，跨文化语用失误的出现源于语言选择过程中对交际语境的适应性无能...
初中语文跨学科作业设计的评价体系构建与实践 摘要：初中语文跨学科作业设计面临知识整合难度大、作业内容适配性不足以及学生差异显著等问题。本文提出通过分层设计、精准进行知识衔接以及实施个性化评价等优化措施，改善作业的设计与实施效果。通过在作业中融合多学科知识，培养学生的自主学习和跨学科思...
基于“教一学一评”一致性的项目化学习评价 摘要：本文以人教版七年级上册地理中的“美化校园"跨学科主题学习为例，开展基于“教—学—评”一致性的项目化学习评价设计。该项目融合地理、生物、数学、语文、美术等多学科知识，实施以学生为中心的教学活动和科学评价策略，旨在切实落实地理学...

浅谈通过课堂活动实现高中语文核心素养培养目标 摘要：语文学科核心素养是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法与思维品质、情感态度与价值观的综合体现。为了实现高中语文核心素养培养目标，精心设计和组织课堂活动尤为重要。比如课堂游戏活动,助力基础积累;观看视频活动，加强梳理与整合...
开展生物实验教学培养学生的探究性学习能力 摘要：探究性学习能力是学生所具备的一种综合性能力，涵盖主动发现问题、设计解决方案、开展实践验证以及进行反思总结等环节，其核心在于培育学生的科学思维与自主探究精神。本文基于生物学科的实践性特征，结合杜威“做中学"理论，系统阐释生物实...
初中语文大单元整体教学的探索与实践 摘要：大单元整体教学是优化初中语文教学的有效途径之一。面对教材内容碎片化、传统教学模式效率低下等问题，探索大单元整体教学的路径显得尤为必要。本文在分析初中语文大单元整体教学现状的基础上，阐述了大单元整体教学的重要意义，即整合教材内容，优化教...
实现减负增效的初中语文课后服务教学策略探析 摘要：初中语文教师要将语文核心素养落在实处，积极响应“减负”政策的号召，提高教学效率，进而有效地减轻学生的学习负担和作业压力，使其提高学习效率。课后服务作为语文教学的重要一环，语文教师要在教学过程中把学生作为学习的主体，分析他们的学习需求，...
初中语文“跨学科学习”的实施策略 摘要：“跨学科学习”为当前课改热点。语文学科具有综合性与实践性相结合的特点。教师宜引导学生在开放的语文空间中，借助学科融合、互促，更好地学习语言文字运用，传承中华文化，培养文化自信。本文结合新课标理念和语文教育教学实践,探索初中语文教学&q...
三点式教学：让情境教学“软着陆”，让课堂生长可视化 摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出，增强课程实施的情境性与实践性，促进学习方式变革。本文旨在探索通过立足学生原点、找准教学切点、发掘课堂生长点三个步骤，构建学习情境与真实的生活情境、语言运用情境的融合平台，让情境教学&quo...
指向核心素养的初中数学情境创设 摘要：一线教师研究中考试题，有利于及时改进自己的课堂教学，发展学生的数学核心素养。本文以2024年安徽省初中学业水平考试数学试题为例，探讨了指向核心素养的初中数学情境创设。文中分析了试题中的生活情境、数学情境和科学情境的占比情况，并通过典例...
中华优秀传统文化与数学教学的融合研究 摘要：中华优秀传统文化蕴含着中国古人独特的智慧及民族文化特质。中国古代数学以悠久的历史、卓越的成就和特有的价值取向成为中华优秀传统文化的重要组成部分。《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出数学教育承载着落实立德树人的根本任务、实施素质...
基于单元大观念的初中英语阅读教学研究 摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版）》（简称新课标)指出，初中英语教学有必要在大观念统领下，通过单元整体教学解决碎片化、扁平化等问题，培养学生语言能力、文化意识、思维品质等核心素养。单元大观念下的初中英语阅读教学强调在阅读理解的基础...
基于教学评一体化的初中英语写作教学实践研究 摘要：在初中英语写作教学中，教学评一体化是重要理念，在育人过程中发挥重要作用。教师应该尝试在教学评一体化视域下进行初中英语写作教学，确保初中英语写作中的“教”“学”“评”可以发挥不同功能。在基于教学评一体化的初中英语写作教学实践中，有四大方...
于变局中开新局，在不确定性中强素养 摘要：2024年安徽省中考道德与法治试卷依据课程标准，坚持守正创新，打破以往固化的试题题型结构，在不确定性中全面考查学生核心素养的发展情况。试题聚焦核心素养，坚持正确的政治方向和价值导向；情境创设真实有效，联系学生生活和社会实际；立足基础知...
传统文化在初中历史教学中的德育功能探究 摘要：本文聚焦传统文化在初中历史教学中的德育功能，揭示了其在培养学生道德品质、文化自觉和社会责任感方面的重要作用。通过融入历史背景、故事化教学及实践活动，学生得以深入理解和体验传统文化的魅力，从而树立正确的价值观和人生观。这一教学模式不仅丰...
五育融合视域下初中地理跨学科主题学习活动设计探究 摘要：随着教育改革的深入，五育融合的理念获得广大教育工作者的认可。初中地理作为一门综合性学科，其跨学科的特点为五育融合提供了良好的平台。本文旨在探讨五育融合视域下，以“我们的家乡”为主题的初中地理跨学科主题学习活动的设计，涉及历史、文化、社...
初中综合实践活动中的德育渗透 摘要：随着新课程改革的深入推进，初中综合实践活动作为培养学生综合素质的重要途径，日益受到广大教育工作者的重视。本文通过分析初中德育教育的现状，结合综合实践活动的特点，提出了若干德育渗透的策略。通过这些策略的实施，可以培养学生的道德品质、社会...
培养初中生美术欣赏能力的策略 摘要：针对初中美术欣赏课教学中存在的一些问题，如学生在作品审美认知的感受、艺术处理手法的运用、色彩情感的表达等方面存在的不足，从培养学生的核心素养出发，着重思考如何培养初中生美术欣赏能力。以美术欣赏课教学为切入点，提出具体的策略，包括运用多...
训研行一体的三环六步混合式培训模式探索与实践 摘要：训研行一体的三环六步混合式培训模式综合了集中培训、网络培训、校本培训的优势，科学地将培训、教研、教学融合为一体，基于GROWAY员工辅导模型的过程管理，采取了“训、研、行”一体六式综合的培训策略，增强了培训效能，强化了培训管理，创新了...
创设以“情境一问题一思维”为导向的体育课堂教学模式的实践研究 摘要：新课标明确提出体育与健康教学要创设真实的情境，通过设置问题链培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的高阶思维能力。本文通过创设有效的教学情境，激发学生对运动技能的学习兴趣，聚焦问题的生成和剖析，促使学生在深度思维中逐步发展核心素养...
“五育融合”背景下国学特色学校体育课程的学理阐释、传承要点与实施途径 摘要：在“五育融合"的时代背景下，国学特色学校体育的课程建设具有深刻的理论意义与实践价值。《义务教育体育与健康课程方案(2022年版)》明确提出，要培养有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中，体育...
小学数学“图形与几何"领域“536”作业设计模式研究与实践 摘要：在应试教育影响下，小学数学“图形与几何”领域作业设计局限于教材和练习题。学生靠死记硬背概念、公式做同步练习，机械抄写，作业环境单调封闭。这使学生的学习仅停留在知识表面记忆，既无法深入理解“图形与几何"相关知识，也难以在实际中...

借助人工智能技术创新小学数学教学的途径探讨 摘要：近年来，小学数学教学水平持续提升，教学创新工作愈发受到广泛关注。传统教学方法已难以满足学生多元化的需求，采用先进的人工智能技术对教学进行创新，能够有效推动抽象数学概念具象化，对提升教学指导的个性化水平也具有重要意义。基于此，本文剖析人...
人工智能赋能小学美术课堂教学研究 摘要：近年来，人工智能在各个领域广泛渗透并应用。本文从基础教育阶段的美术教学实践出发，探究人工智能与艺术教育的融合路径，旨在将人工智能技术巧妙应用于小学美术课堂，创造生动的教学环境，增强教学效果，激发学生的兴趣，优化课堂氛围，推动小学生核心...
国家中小学智慧教育平台赋能乡村教育数字化转型实践 摘要：党的二十大报告首次提出“推进教育数字化”,标志着推进教育数字化已经成为实现中国现代化的重要举措。本文立足于教育数字化转型的多维需求，聚焦乡村教育的现实困境，剖析乡村基础教育目前存在的不足与短板，以合肥市国家中小学智慧教育平台应用省级专...
浅谈微课在初中道德与法治课堂教学中的运用 摘要：在当前教育模式下，微课正逐渐成为初中道德与法治课堂教学的重要辅助工具。教师在课堂教学中引入微课,能够有效提高学生的学习兴趣，帮助学生在短时间内理解复杂的道德规范与法律知识，从而实现知识的快速吸收。本文围绕微课在初中道德与法治课堂教学中...
运用信息技术，助力初中数学教与学 摘要：信息技术的合理运用，可以让学生在数学课堂中经历观察、探究、验证的学习过程。运用几何画板将教学内容与动手操作相结合，能够帮助学生感受图形的生成，明确思维的方向，把握问题的本质，进一步理解和掌握数学知识，提高思维能力，培养几何直观核心素养...

以读为径，构建沉浸式语文阅读课堂初探 摘要：长期以来，语文阅读课堂存在重讲解、轻诵读的现象，违背了语文教学的优良传统。新课标实施后，着重强调要引导学生综合运用多种阅读方法学习作品，感受文学作品在语言、形象、情感等方面的独特魅力与思想内涵，提升审美能力和审美品位。本文旨在直面语文...
知·行·评：政史融通阅读实践课的落地 摘要：政史融通阅读实践课既是跨学科融通教育的重要体现，同时也是当下课程思政融入历史课的时代要求。通过阅读与实践，达成协同育人、实践育人的价值目标。阅读怎样的图书才能更好地启发学生进行政史融通？如何在政史融通的背景下展开阅读？如何在政史融通的...
大单元视角下初中物理电学实验综合复习 摘要：大单元教学是以高阶思维的方式，在系统性的规划下统领某一概念的教学。本文以初中物理内容中的电学实验为切入点，以温度报警器的电路设计为例，从大单元视角，围绕大概念、大任务、大情景进行大单元教学设计。...
新课标视域下小学科学活动类作业优化设计的经验探索和分享 摘要：作业是学科教学的组成部分之一，科学作业的设计应有利于全面提高学生的科学素养。笔者通过调查合肥市梦园小学教育集团天柱路学校的高段(五、六年级)学生的科学作业现状，发现学校现有的科学作业形式单一，只注重学生对科学知识的掌握，对于科学方法、...
革命文化在初中政史地课程教学中的实际应用 摘要：革命文化是中国共产党带领广大人民群众在长期革命历程中形成的物质文化和精神文化的总和，承载着中国革命的过去、现在和将来，既是优秀传统文化的传承，也是时代发展的生动体现。近年来革命文化愈发受到重视，与初中教学的融合更加紧密。本研究借助问卷...
基于儿童语言建构的小学低段绘本教学策略研究 摘要;统编教材和新高考大力推动学生阅读，阅读能力和良好的读书习惯是语文核心素养的重要组成部分。对于小学低段的学生，教师可以用绘本教学激发他们的阅读兴趣，在阅读书目的选择、教学内容的确定、阅读策略的运用方面，坚持儿童立场，链接生活、多元融合、...
信息技术驱动下的电教教学模式创新与教育质量提升研究 摘要：随着数字化时代的到来，信息技术深入各行各业，教育领域步入教育信息化3.0时代，并不断促进教学模式与资源的革新，提升教学实效。本文聚焦电化教育领域，通过文献与逻辑分析，探讨其教学模式创新与质量提升路径。确认信息技术应用的可行性后，明确应...

初中物理作业布置要充分体现六个“凸显” 摘要:布置物理作业是初中物理教学的重要环节之一。物理作业是课堂教学的延伸，是物理课内学习的拓展和补充，是连接教与学的纽带，也是帮助学生熟练掌握物理基础知识、实验基本技能和巩固已学知识的有效手段之一。物理作业的设计应该围绕物理基础知识的有效性...
浅谈低段学生自学能力发展策略 摘要：学生自学的动机来源于对学习的兴趣，它能使学生对学习产生主动性，因此，以多种形式激发学生的求知欲是教学的每一个环节都必不可少的。首先，先“扶”再“放”，举一反三。教师“一言堂”，学生思维的能力得不到提升，缺乏个性和自主性。我们的学生是面...