三点式教学：让情境教学“软着陆”，让课堂生长可视化

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、情境创设的理论研究

近年来，关于情境教学的争论不绝于耳。一方面，部分教师无课不情境，“拍电影”“当导游”“假如某某有朋友圈”等项目充斥于语文课堂。另一方面，一些专家、学者批判情境教学同质化严重，“学生还没上课就知道老师这节课要让杜甫发朋友圈了”；“伪情境"泛滥，教学《壶口瀑布》就播放壶口瀑布的视频导人，震撼的场景、高分贝的声音后，剩下的是学生的落寞。（剩余4723字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人