以读为径，构建沉浸式语文阅读课堂初探

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叶圣陶先生言：“口头为语，书面为文。文本于语，不可偏指，故合言之。"汉语独特的语言面貌，源于音、形、意、法各要素的有机统一。然而，自白话文运动以来，行吟唱和的风尚日渐式微，让汉字依循字腔、文义调节音调的传统语文学习方法几近失传，而新的朗读方法又未能得到有效推行。这就使得即便在古诗文教学中，也充斥着对文义的烦琐讲解，语文课堂上那种叙议端雅、抑扬顿挫、书声琅琅的景象，俨然成了一种奢侈的向往，师生的朗读素养实则令人担忧。（剩余5276字）

试读结束

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