“思辨性阅读与表达”教学目标与实施

——以统编教材九上第五单元为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确“立德树人”的总目标，其中“思辨性阅读与表达”的目标是培养学生“乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度”。在教学中，面临以下问题：一是如何定位单元教学目标？二是如何选择合理的主题阅读与表达内容？三是如何设计情境任务以有效推动教学？针对以上问题，笔者以统编教材九上第五单元教学为例进行实践探索。（剩余3455字）

试读结束

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