表现性评价在初中语文任务写作教学中的应用
——以统编教材八年级上册第二单元写作任务为例
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一、理论基础与设计背景
1.表现性评价的核心内涵
表现性评价是“让学生参与一些活动，要求他们实际表现出某种特定的表现性技能，或者创建出符合某种特定标准的成果或作品”[。也就是以“真实情境任务”为核心，强调对学生思维发展和实践能力的综合评价。其特点包括真实性（在真实任务情境中展开评价）、过程性（对学生的学习成果和过程都进行评价）、一致性（真正实现教、学、评一体化）以及主体多元性（教师、学生等多方人员进行评价）。（剩余3554字）
