数字化背景下优效阅读教学与评价
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阅读教学和测评历来权重高、得分却低，是公认的老大难问题。为了纾解阅读教学困境，优效阅读教学应运而生。这里的“优效阅读”不仅是对教学效果的追求，还含有借助数字化技术对阅读教学形式进行持续性的优化设计。
笔者结合在湖北省和广东省韶关市、肇庆市、湛江市、汕尾市等地送教《安塞腰鼓》《消息二则》示范课的教学实践，以及开展《西游记》整本书阅读等教学案例，整理出对数字化背景下优效阅读教学的理论探索、实践尝试和评价原则，并借助教学案例诠释自己的理解和实操，以请教方家，实现推广优效阅读的目的。（剩余3156字）
