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一、整本书阅读评价的意义
1.核心素养的培育要求
《义务教育语文课程标准（2022年版）》中设置了“整本书阅读”拓展型学习任务群，“倡导多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养阅读兴趣，提高读书品位”。整本书阅读实践长久以来在增进学生的核心素养和促进其精神层面成长方面展现了无可替代的教育意义，具备极为重要的育人功能，是语文教学中不可或缺的关键环节。（剩余2195字）
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初中小说类整本书阅读评价研究
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