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游戏化阅读具有互动性和趣味性的特征。游戏化阅读能够有效解决传统的德育教育无法调动学生学习兴趣的问题。结合学生活泼爱玩的天性，教师可采取有效措施，将抽象的道德概念向具体的游戏体验转化。这既符合学生认知发展规律，还能在寓教于乐中实现德育教育目标。
一、设计与实施趣味阅读游戏
在乡村低年级开展游戏化阅读并渗透德育教育，关键是将道德元素自然而然地融入到充满趣味性的活动当中[1]。（剩余2657字）
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乡村低年级游戏化阅读与德育教育的渗透
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