审美创造素养视域下高中语文散文阅读教学策略

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《普通高中语文课程标准（2017年版2025年修订）》将审美创造列为语文核心素养四大维度之一，强调其在语言运用、思维发展中的枢纽作用。审美创造素养，指向对语言文字之美、情感意境之美的感知、鉴赏与个性化表达能力[1]。散文以“形散神聚”为特征，或借景抒情，或托物言志，其凝练诗意的语言、鲜活生动的意象、真挚丰沛的情感，天然具备审美培育的土壤。（剩余2705字）

试读结束

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