小学信息科技数字素养培养路径探究

——以“大数据与用户画像”主题为例

中图分类号：G434 文献标识码：A论文编号：1674—2117（2026）01—0075—03

在数字化浪潮席卷全球的今天，算法推荐技术已深度融入日常生活，小学阶段是数字素养培育的关键期，构建符合小学生认知特点的信息科技课程体系对于数字素养的培养尤为重要。本研究以建构主义理论为指导，以苏科版四年级下册信息科技教材为基础，采用“大主题-小项目”的教学模式，围绕“大数据与用户画像”这一核心主题，设计了“我的数字足迹”“班级兴趣图谱”“智能图书推荐师”“数据隐私法庭”这四个递进式实践项目，并开展了为期一学期的行动研究，重点考查了学生在数字素养四个维度上的发展，最终探索出一条融合技术能力培养与信息意识塑造的新型教学路径。（剩余3792字）