人工智能课程正在重塑信息科技教师的认知
打开文本图片集
2025年6月，我发表了题为“以信息科技课程之名行人工智能课程之实行不通一一浅谈信息科技课程与人工智能课程的异同”的文章。该文的初衷主要在于提醒中小学教师和教研员：人工智能课程与信息科技课程开始进入差异化发展阶段，切不可忽略人工智能课程内容的时代性和教育价值的独特性，警惕以融合开课之名弱化人工智能课程教学的风险；同时，作为一种“斗争策略”，强调人工智能课程的相对独立性，以地方课程之名开课和作为国家课程的信息科技课程形成并行不悖的两条线，或可有效提升课程地位和增加实际课时。（剩余1104字）
