一线教师开发校本化教学智能体的实践探索
——以“丝绸之路”跨学科主题学习为例
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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2026）01—0042—04
引言
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出：“信息科技课程要注重跨学科融合，培养学生运用多学科知识解决问题的能力。”但一线教师在实施跨学科教学时面临两大痛点： ① 技术门槛高开发支持跨学科学习的智能工具需要编程能力，多数教师难以掌握； ② 资源整合难——跨学科资源分散在不同平台，课堂切换烦琐，学生难以形成完整的知识体系。（剩余4777字）
