量感可视化：让学生触摸到量的内在属性

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“量感”是一种感性属性，是对量的敏感度，也是学生数学核心素养的重要组成。培育学生的量感，是小学数学教学的应有之义、应然之举。为了让学生形成良好的量感，教师必须实施可视化教学，让学生触摸到量的长短、大小、多少、快慢、轻重等的内在属性。在教学中，教师可以通过多媒体展示、实践操作、数形结合等诸多方式，来让量与计量的教学可视化，进而让学生的量感可视化。（剩余3158字）

试读结束

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