梳理、质疑、讨论
——浅析学习任务群视域下“思辨性阅读与表达”的教学实践
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）指出要设计“思辨性阅读与表达”任务群。该任务群旨在引导学生在语文实践活动中，学会“梳理观点、事实与材料及其关系”；能“辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑”；学会“负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神”。在小学语文教学中，教师要基于学习任务群视域设计“思辨性阅读与表达”单元探究活动，让学生在阅读想象、梳理分析、质疑对比、讨论表达的过程中，逐步提升思辨能力。（剩余2970字）
