破解零散：语文课程结构化中核心概念与学习活动的耦合机制

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随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）颁布，对课程内容结构化的关注搬上了议事日程。课程内容不仅要考虑知识的选择，还要关注学生是怎样与学习对象形成关联、相互促进的。因此，学习活动与知识结构的统整聚合作为课程内容结构化的全新形态，对于落实课程结构化具有重要的价值和意义。

一、课程内容结构化的理论根基与价值转向

为了顺应语文课程“工具性与人文性的统一”的属性定位，统编语文教材围绕着“人文主题”和“语文要素"编排单元内容，不仅明确了单元教学的核心靶向，更蕴藏着与能力维度紧密相关的知识概念，这是贯穿和串联单元整体教学的关键锚点。（剩余3473字）