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思政课因其独特的教育对象和教育场域，更加凸显其政治性和鲜活性，因而“故事教学法”作为重要教学方法被广泛运用。尤其是“习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课程（简称“概论"课），作为党的理论武装最新成果，其因极强的思想性、理论性和现实性，给教与学带来较大挑战。如何将“概论”课变成学生爱听、愿听的“金课”，增强课堂学生收获感成为教学改革的焦点。（剩余5392字）
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以“事”化人：“概论”课学生获得感生成逻辑与优化策略
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