小学道德与法治教学中项目式学习的开展路径探究
中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）31-0131-04
小学道德与法治教学中开展项目式学习，是将德育渗透到学科教学的具体举措，有助于实现学科育人价值。但是，由于受到多种因素的制约，小学道德与法治教学中项目式学习开展效果并不理想。对此，小学道德与法治教师要从项自式学习的开展目标人手，明确教学中的重难点问题，优化项自式学习实施路径，为学生搭建更多的学习平台，帮助学生深入理解学科知识，让学生在学习过程中实现自我发展。（剩余5558字）