以情启智 以境促学

——初中语文阅读情境式教学策略研究

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中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）31-0037-04

初中语文教学改革过程中，情境式教学模式受到更多关注，需要语文教师利用好现有教学资源，为学生创设合理的阅读情境，提升语文阅读教学效果。教师运用情境式教学策略营造宽松、趣味化的阅读氛围，阅读活动更为生动、形象，促进学生注意力更为集中，有助于学生深入了解阅读内容，提升阅读教学效果。（剩余5321字）

试读结束

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