打破学科壁垒：初中科学跨学科教学的实践与思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）31-0013-04

在新时代背景下，社会、经济、文化的发展日趋呈现综合化的倾向。跨学科综合型人才的培养已经刻不容缓。《义务教育科学课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”）要求学生在学习学科核心概念的基础上，进一步理解跨学科概念，实现了真正的综合。（剩余4175字）

试读结束

目录
monitor