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［摘 要］ 课堂“意外”是课堂动态生成的教学资源，如何利用好这一资源是教师必需认真研究的课题. 研究者以两位教师处理同一节课的课堂“意外”为例，结合访谈从“珍惜学生的疑惑”“让反思成为习惯”“学会捕捉教学资源”三个方面展开思考.
［关键词］ 课堂；意外；动态生成；教学资源
学生已有的认知（剩余4486字）
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让“意外”成为课堂动态生成的资源
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