低年级学生口语表达能力培养的策略研究

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新课标强调，语文教学应引导学生在真实语言情境中发展口头与书面语言能力，体现“素养立意”。但我国基础教育语文教学长期“重读写、轻听说”，未充分发挥口语表达作用。叶圣陶先生曾强调“语”“文”并重，“听”“说”“读”“写”不可偏废。基于此，笔者结合多年语文教学实践，从“心理、情境、方法、生活”四个维度，对低年级学生口语表达能力培养的路径与策略展开探索。（剩余3287字）

试读结束

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