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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）08-0040-03
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出，评价不仅要关注学生的数学学习结果，还要关注学生的数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。因此，教师应真正理解“教一学一评”一致性的重要意义，及时转变教学观念，采用科学合理的教学方式引导学生自主学习，帮助他们树立学习自信。（剩余4533字）
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“教一学一评”一致性理念下的小学数学教学策略探究
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