问题驱动下的小学数学说理课堂教学实践探究

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中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：2097-1737（2026）08-0034-03

“说理”是小学数学教学中非常重要的一种形式[1]。构建问题驱动下的小学数学说理课堂可以为学生搭建自主分析和解决问题的平台，使其能通过语言阐述自己的观点和问题解决思路，从而加深对知识本质的理解。此外，通过说理，学生还能提升思维能力、提高表达能力，这有利于提高小学数学课堂的教学质量[2。（剩余4490字）

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