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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）08-0037-03
对小学生而言，教师不仅要明确结构化教学的概念，思考将结构化教学方法融入数学课堂的策略，还应关注学生在课堂上的深度学习情况。只有这样才能引导学生整体思考知识、扎实把握知识、综合运用知识，从而促进学生深度学习能力与结构化学习能力的提升。（剩余4597字）
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基于深度学习的小学数学结构化教学实践研究
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