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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）08-0019-03
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，教师应树立“教一学一评”一体化的意识。为此，教师需深入挖掘“教一学一评”一体化课堂以评促学、以评优教的深层价值，从明确目标、任务设计到评价反馈进行系统性优化，推动语文课堂从知识传递向能力建构的转型。（剩余4255字）
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“教一学一评”一体化视角下小学语文课堂构建策略研究
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